Vous vous demandez comment vous, comme intervenant social vous pouvez considérer cette approche dans votre protique?Concentrons-nous sur les capacités a développer concernant les manifestations du Moi, cela sera peut-être un peu plus simple. A partir des manifestations du Moi suivantes: - Trouvez des exemples concrets que vous pouvez expérimenter comme intervenant social avec votre clientèle. - Exemple: Jérémy fait des crises de larmes choque fois qu'il perd au jeu de société. - Indiquez des interventions possibles, tout en considérant que vous devezy aller graduellement. - Exemples - Doser les frustrations selon la tolérance de Jérémy. - Faire vivre de petites frustrations au début et les augmenter graduellement. - Eduquer Jérémy (que peux-tu faire lorsque...). - Amener jérémy ở exprimer sa colère adéquatement.

En tant qu'intervenant social, l'approche de développement des capacités du Moi face aux manifestations émotionnelles comme la frustration ou la colère est essentielle. Voici des exemples concrets et des interventions possibles, en appliquant une progression graduelle :<br /><br />**Manifestations du Moi liées à la frustration/colère:**<br /><br />* **Pleurs excessifs face à l'échec (comme Jérémy):** Jérémy pleure à chaudes larmes dès qu'il perd à un jeu de société.<br /><br /> * **Interventions:**<br /> 1. **Validation émotionnelle:** "Je vois que tu es très déçu de perdre, c'est normal d'être triste."<br /> 2. **Doser les frustrations:** Choisir des jeux où la chance est prépondérante au début pour augmenter ses chances de gagner et diminuer la fréquence des frustrations. Progressivement, introduire des jeux de stratégie où il peut développer ses compétences et mieux gérer la défaite.<br /> 3. **Petites frustrations graduelles:** Introduire de très légères frustrations dans d'autres contextes (ex: attendre son tour quelques secondes pour une activité qu'il aime) et féliciter ses efforts de gestion. Augmenter progressivement la durée ou l'intensité de ces frustrations.<br /> 4. **Éducation émotionnelle:** "Que peux-tu faire quand tu es triste de perdre? On peut respirer profondément, on peut essayer encore une autre fois, on peut demander de l'aide pour comprendre les règles..."<br /> 5. **Expression adéquate de la colère:** Lui apprendre à verbaliser sa frustration sans agressivité ("Je suis en colère parce que j'ai perdu"). Proposer des alternatives à la crise de larmes (dessiner sa colère, serrer un coussin...).<br /><br />* **Colère explosive face à un refus:** Sarah crie et jette des objets quand on lui refuse quelque chose.<br /><br /> * **Interventions:**<br /> 1. **Sécurité et limites claires:** "Je comprends que tu sois en colère, mais on ne peut pas jeter des objets. Si tu continues, on devra arrêter l'activité."<br /> 2. **Ignorer le comportement inapproprié (tant que la sécurité n'est pas compromise):** Ne pas céder à ses cris. Attendre qu'elle se calme avant de reprendre la communication.<br /> 3. **Renforcement positif des comportements adaptés:** Féliciter chaleureusement lorsqu'elle exprime son mécontentement de manière acceptable ("J'apprécie que tu me dises que tu es fâchée sans crier").<br /> 4. **Alternatives à l'expression de la colère:** Proposer des activités de défoulement (pâte à modeler, sport...).<br /> 5. **Anticipation et communication:** Prévenir Sarah des changements à l'avance pour minimiser les frustrations (ex: "Dans 5 minutes, on range les jouets").<br /><br />* **Repli sur soi en cas de difficulté:** Leo se renferme sur lui-même et refuse de parler lorsqu'il rencontre un obstacle.<br /><br /> * **Interventions:**<br /> 1. **Créer un lien de confiance:** Passer du temps individuellement avec Leo pour construire une relation solide.<br /> 2. **Validation émotionnelle:** "Je vois que tu as du mal avec cet exercice, c'est normal d'être frustré."<br /> 3. **Encourager l'expression verbale:** Poser des questions ouvertes pour l'inciter à verbaliser ses difficultés ("Qu'est-ce qui te pose problème?").<br /> 4. **Proposer de l'aide graduelle:** "Veux-tu qu'on essaie ensemble? Je peux te donner un indice."<br /> 5. **Valoriser les efforts et les petites réussites:** "Bravo, tu as persévéré et tu as trouvé la solution!"<br /><br /><br />Il est crucial d'adapter les interventions à chaque individu et de progresser à son rythme. L'observation, l'écoute active et la patience sont des éléments clés pour accompagner efficacement le développement des capacités du Moi.<br />